Адаптационная игра давайте познакомимся

Игры в адаптационный период с детьми 2 – 3 лет

адаптационная игра давайте познакомимся

Что же такое «адаптация ребенка к детскому саду» и как сделать так, чтобы она прошла наиболее . Давайте познакомимся. Дети с. Родительское собрание: «Давайте познакомимся». Я обматываю нитку вокруг пальца, называю свое имя и бросаю клубок следующему участнику игры. Адаптацией принято называть процесс вхождения и приспособления . «Адаптация детей и взаимодействие детского сада с семьей» начала давайте познакомимся и проведем знакомство в форме игры.

Мы представимся друг другу с помощью клубочка. Я обматываю нитку вокруг пальца, называю свое имя и бросаю клубок следующему участнику игры. Участник, в чьих руках клубок, повторяет имя предыдущего игрока и называет свое, обмотав нитку вокруг своего пальца, бросает клубок своему участнику.

Когда все представятся, замыкающий бросает клубок в обратном порядке, повторяя свое имя и имя следующего участника игры. Таким образом, клубок сматывается. Вот мы и познакомились, а познакомится с Вашими малышами и вовремя прийти к ним на помощь поможет анкета. На заполнение анкеты 3 минуты. Ведущий раздает анкеты, родители заполняют. Детский сад это новое окружение, новая обстановка, новые люди. Адаптацией принято называть процесс вхождения и приспособления человека к новым условиям среды.

Это активный процесс, который приводит к позитивным или негативным результатам. Успешной можно считать адаптацию, если, во-первых ребенок испытывает внутренний комфорт эмоциональное удовлетворение ; во-вторых, если наблюдается внешняя адекватность поведения способность легко и точно выполнять требования взрослых.

Длительность и характер адаптации зависят: Наиболее трудно приспосабливаются к условиям новой среды дети в возрасте от 10 месяцев до 2 лет. После двух лет меняется подвижность нервных процессов, дети становятся более любознательными, их можно заинтересовать новой игрушкой, они хорошо понимают речь взрослого, малыша легче успокоить, уже есть опыт общения с разными людьми.

Поэтому процесс адаптации у двухлетних детей проходит легче по сравнению с малышами. Отмечено, что легче адаптируются девочки. Возраст наиболее успешной адаптации девочек 3 3,5 года, а мальчиков это 3,5 4 года. Связано это с тем, что в этом возрасте у мальчиков наиболее тесная эмоциональная связь с мамой. Им сложнее расстаться с.

Индивидуальные особенности нервной системы. Кто-то может плакать неделю, кто-то месяц, а кто-то и год. Конечно, когда адаптация длится год, это ненормально. Но два тяжелых месяца это все-таки в порядке вещей. Одни дети бурно реагируют на первые посещения детского сада: Когда за ребенком приходят родители, он с плачем бросается к.

Ребенок ведет себя насторожено, внутреннее напряжение можно отметить по малой речевой активности, безынициативности, по скупым жестам. Затруднения в адаптации будут испытывать дети-левши. У них активно работает правое полушарие, а именно оно отвечает за наши эмоции, поэтому эти дети более чувствительны к воздействию эмоциональных факторов. Они не успевают за темпом жизни детского сада: Необходимо внимательно наблюдать за поведением ребенка, так как заторможенность одних и повышенная возбудимость других это признаки переутомления.

Важно предупреждать возможность утомления или перевозбуждения, поддерживать уравновешенное поведение детей. В период адаптации не рекомендуется посещать людные места, не принимайте дома шумные компании, не перегружайте ребенка новой информацией, поддерживайте дома спокойную обстановку.

Чем на Ваш взгляд можно заняться с ребенком в вечернее время? Если Вы заметили первые признаки переутомления капризничает, трет глаза, зеваетпереключайте ребенка на спокойные игры, попросите ребенка говорить шепотом, чтобы не разбудить игрушки. Во время вечернего туалета дайте ребенку возможность поиграть с водой. Сделайте ему поглаживающий массаж, почитайте книгу.

А сейчас, попробуем поиграть в те игры, которые можно организовать вечером дома. Песок является прекрасным психопрофилактическим средством. Предложите ребенку поиграть с сухим песком.

Понаблюдайте, как песок сыплется сквозь пальцы, закопайте в песок мелкую игрушку, пусть ребенок ее найдет.

Адаптационное занятие с детьми раннего возраста «Давайте познакомимся»

Поверхность песка ровная, песок влажный. Ребенок вместе с родителем по очереди делают отпечатки кистей рук то внутренней, то внешней стороной.

Необходимо слегка вдавить руку в песок, прислушаться к своим ощущениям. Песок прохладный, теплый, сухой, мокрый. Найти сходство со знакомыми предметами цветок, солнышко, ежик. Зигзагообразные и круговые движения как машина едет, ползет змея, карусель. На стол из баллончика выдавить пену для бритья. Потрогать пену руками, нарисовать волны, море. Можно использовать мелкие игрушки. Опустить в стакан соломинку и дуть в воду. Полюбуйтесь растущей пеной, потрогайте руками. Характер семейных отношений и воспитания.

На длительность адаптации влияет и характер семейных отношений и воспитания. Труднее адаптируются единственные в семье и поздние дети, чрезмерно опекаемые родителями, привыкшие к исключительному вниманию, не имеющие навыков самообслуживания, дети которые чрезмерно эмоционально привязаны к матери и зависимы от.

Наиболее благополучно проходит период адаптации у тех детей, чьи отношения с мамами отличаются спокойным, эмоционально уравновешенным характером. Такие мамы часто разговаривают с детьми, много им рассказывают, чувствуя страх и неуверенность ребенка, стараются рассеять их объяснениями. Для них характерен спокойный тон, ребенка они видят и слышат. Хотелось бы привести ряд примеров поведения матери в период адаптации ребенка. Возможно, вы узнаете в этих примерах себя!

Некоторые мамы не спускают малыша с рук, дрожат и чуть не плачут вместе с. Их утешения, настолько неуместны, что малыш лишь заражается чрезмерной тревогой и волнением матери. Ребенок остается в полной растерянности, так как не представляют себе, что же произошло, что делать. Для большинства детей эта растерянность завершается продолжительным плачем и стойким нежеланием пережить вновь такую ситуацию.

Занятие психолога с детьми в период адаптации к ДОУ "Давайте познакомимся"

Многие мамы приводят детей сразу на целый день, мотивируя это тем, что так ребенок быстрее привыкнет, совершенно не задумываясь над тем, что испытывает малыш в такой момент, насколько разрушительными могут быть последствия.

Если ребенок по утрам устраивает маме истерику, сделайте так, чтобы какое-то время его водил в сад кто-то другой папа или бабушка, то есть человек эмоционально менее значимый для ребенка. Если такой возможности нет, постарайтесь не задерживаться в раздевалке надолго.

Продлевая расставания, вы причиняете ребенку еще большие страдания.

«Роль игры в период адаптации»

Мама нервничает, а значит, ее нервозность передается ребенку, он начинает бояться еще. Заходя в детский сад нужно обращать внимание на других детей. Доброжелательно общаться с другими родителями, персоналом детского сада. Ваше вежливое и приветливое обращение к сотрудникам детского сада расположит ребенка к общению с.

В группе тебя ждут другие детки, игрушки с которыми ты будешь играть. Я за тобой приду, и мы пойдем домой. Слезы воспринимайте, как огорчение, связанное с временным, предвиденным и объясненным ребенку расставанием.

Узнайте у воспитателя, как ведет себя ребенок днем. Если он быстро успокаивается после Вашего ухода, можно больше не беспокоиться. Постарайтесь не брать с ребенка заранее невыполнимых обещаний. Вот он пообещал Вам накануне больше не плакать. А утром у него снова текут слезы. Зачем вводить себя и ребенка в этот заранее порочный круг. Наберитесь терпения и в очередной раз терпеливо, объясняйте ребенку: К моменту поступления в детский сад ребенок должен уметь: В новых условиях даже те ребята, которые дома сами ели, одевались, одевались, пользовались горшком, часто просят их покормит, одеть.

Родителям надо предусмотреть этот момент, чтобы предметы одежды имели удобные застежки, обувь можно было легко надеть, носовой платок был доступен ребенку. А в первые дни Вам необходимо находиться рядом с телефоном и недалеко от территории детского сада. Как бы Вы не готовили ребенка к поступлению ребенка в детский сад, все равно он, особенно в первые дни, находится в состоянии стресса.

Адаптационный стресс изменяет реактивность защитные силы организма, и ребенок начинает часто болеть ОРЗ, бронхитами, инфекциями. Один из ведущих специалистов по воспитанию детей раннего возраста профессор Н. Аксарина, касаясь данной темы, всегда приводила один тот же пример. Садовник, собираясь пересаживать дерево, готовит участок, бережно окапывает дерево, стараясь не повредить корневую систему, пересаживает вместе с землей.

Несмотря на это, дерево болеет на новом месте, пока не приживется. Стресс это реакция на борьбу с трудностями, норма перехода от одних условий к другим. Стресс, безусловно, вреден, но он и необходим, так как жизнь часто бросает детей и взрослых в разные условия, и если бы организм не был приспособлен к перенесению стресса, люди бы сразу умирали. Наша задача облегчить стрессовую ситуацию, найти способы облегчения адаптации. Если Ваш ребенок ходил в детский сад две недели, а потом две недели болел, все придется начинать с нуля, период адаптации продлевается.

Он может проситься на руки, чтобы Вы его поносили как маленького, может отказаться сам есть или побоится засыпать. Не волнуйтесь это не результат избалованности, а следствие усталости и тоски по маме.

адаптационная игра давайте познакомимся

Пойдите ему навстречу, не сердитесь, не раздражайтесь. Кстати, дети чаще всего быстро успокаиваются сразу после того, как мама исчезает из поля зрения.

Многие мамы из неорганизованности и лени приводят деток не к 8. А потому и не ест, что не успевает. А еще чувствует, что можно манипулировать и устанавливать свои правила, а потом мы будем ходить в школу не к первому уроку, а к третьему, и всегда пропускать пару в институте, и опаздывать на работу и. В детском саду всегда по утрам проводится зарядка малыши так любят попрыгать под веселую музыку вместе с друзьями, дети вместе переодеваются и моют ручки, ведь сад — это коллектив!

Помимо режима, в подготовке помогут следующие мероприятия. Почитайте малышу сказку о том, как мишка или лошадка отправились в детский сад, что там происходило, как там интересно, что они там кушали, как за ними возвращались а не забирали их мамы — медведицы и мамы — лошадки.

Какими они малыши встали взрослыми, умными, как много игрушек, друзей, праздников, словом — сплошной позитив. Поиграйте в детский сад в разных ролях: Заранее подготовьте детский гардероб, посоветуйтесь с нами и родителями других детей. Убедитесь, что в распоряжении воспитателей есть список всех ваших телефонов на случай, если вы срочно понадобитесь. Если ваш малыш склонен к аллергии на тот или иной продукт или лекарство, обязательно поставьте персонал садика в известность и убедитесь, что эта информация правильно и четко записана.

А теперь коротко расскажу, чему мы уже успели научиться. А научились мы многому. У нас проводятся такие занятия как рисование, лепка, музыкальная и двигательная деятельность, познавательная деятельность, развитие речи. Все занятия проходят в игровой форме.

Кроме всего мы каждый день играем в пальчиковые игры, читаем потешки, стихи и скороговорки, сказки. Хотя у некоторых детей есть проблемы с речью, все же видно, что им интересно слушать. С ними мы стараемся работать индивидуально. Родители, Вы спрашиваете у своих детей как у них прошел день? Наверняка они с особым интересом рассказывают, что они узнали нового за день.

За время адаптации дети стали более общительны, начинают учиться играть вместе, делиться игрушками, все дети знают, где находятся их шкафчики, полотенце, горшок, кроватка, знают, что после мытья рук с мылом нужно выжимать остатки воды и сушить руки индивидуальным полотенцем.

Практически все дети едят самостоятельно. С небольшой помощью взрослых, учимся одеваться. Научились выполнять элементарные поручения, убирать игрушки. Наше любимое занятие — это лепка! Дети долгое время могут сидеть и возиться с пластилином. Самое главное — научить детей самообслуживанию. Этому быстро не научимся, если мы дома не будем придерживаться тех же правил, что и в детском саду.

Дайте детям больше возможности быть самостоятельными. Разумеется в пределах разумного. Понимаю, что на это уходит много времени, но результат вас приятно удивит. Но прежде всего, хотелось привлечь ваше внимание к теме нашего собрания, которое проходит под девизом: Дорожных происшествий со смертельным исходом детей становится всё больше и больше, и причиной увеличения числа детского дорожного травматизма является негативный пример родителей.

В городе можно наблюдать такую картину: И хотя в данный момент поблизости нет машин, и жизни ничего не угрожает, родители должны помнить важное: Ведь в психике ребёнка заложено, что он во многом копирует поведение близких ему людей. Так что зачастую сами родители являются косвенно виновны в том, что с детьми происходят несчастные случаи, которые можно было предупредить. Даже если поблизости нет машин, покажите личным примером, что следует дождаться нужного сигнала светофора, осмотреться по сторонам и только потом переходить проезжую часть.

адаптационная игра давайте познакомимся

Проблема детского дорожного травматизма решаема, но для этого нужно соблюдать необходимые требования и осторожность. Я хочу вас ознакомить с памяткой о безопасности на дороге. Предупредить любые детские шалости на дороге — долг каждого взрослого. Ожидая сигнал светофора, будьте внимательны, крепко держите малыша за руку. Дождитесь полной остановки автобуса, помогите ребёнку первым войти в салон.

В автобусе держитесь за поручни. Заранее готовьтесь к выходу. Взрослый выходит первым и помогает малышу спуститься по ступеням. На пешеходном светофоре загорелся красный сигнал — переход запрещён. Не отвлекайтесь при переходе дороги.

Коляску с малышом не оставляйте на проезжей части. На тротуаре пешеходы придерживаются правой стороны. Взрослый должен крепко держать ребёнка за руку. Внимательно следите за поведением детей на остановках общественного транспорта. Везти санки с малышом рядом с движущимся транспортом опасно.

На переходе малышей следует обязательно высаживать из санок. Ребёнка в варежках дополнительно придерживайте за одежду.

адаптационная игра давайте познакомимся

Осторожность и обзор при переходе дороги — залог нашей безопасности. Любое препятствие обходите как можно дальше от проезжей части. Не переходите дорогу сразу на зелёный сигнал, пока вы не убедились в безопасности перехода.

Об использовании специальных детских удерживающих устройств должны знать все взрослые. Катание на санках и лыжах с придорожных откосов приводит к беде.

Исходя, из выше перечисленного можно сделать соответствующий вывод, что: Взрослые — наглядный пример и образец поведения на дорогах. Известно, что условие правил безопасности движения ребёнком зависит от такого фактора, как личный пример старших. Авторитет всегда весомее всяких слов. Ваш пример поведения станет нормой поведения для ваших детей. Но хотелось бы остановиться на одном моменте, от которого может зависеть жизнь вашего ребёнка. Когда вы находитесь в пути и ваш ребёнок находится вместе с вами, в автомобиле будьте предельно осторожны и соблюдайте правила перевозки детей в автомобиле, это не сложно, но так необходимо для безопасности вашего ребёнка.

Правила перевозки детей в автомобиле. Всегда пристёгивайтесь ремнями безопасности и объясняйте ребёнку, зачем это. Если это правило автоматически выполняется Вами, то оно будет способствовать формированию у ребёнка привычки пристёгиваться ремнями безопасности. Ремень ребёнка должен иметь адаптер по его росту чтобы ремень был на уровне шеи. Дети до 12 лет должны сидеть в специальном детском удерживающем устройстве кресле или занимать самые безопасные места в автомобиле: Учите ребёнка правильному выходу из автомобиля через правую дверь, которая находится со стороны тротуара.